云計算技術在教育中的應用

    貴州省教育信息化水平情況分析

　　任平首先介紹了貴州省教育領域的情況。貴州省中小學有14497所，學生有600余萬人，計算機生機比55：1，在全國是在中小游水平。預計2012年底將完成鄉鎮以上學校全部接入互聯網，并建成省市縣教育行政部門和所有高校教育承載專用網絡。目前，貴州省是第一家教育專網的省。專網目前只開通了高清視頻會議系統和運營全省教育自動化辦公系統。

　　作為貴州縣教育信息化的情況，從欠發達地區來說，應該說是常駐增長和發展，現在存在一些問題，現在我簡單談一下問題。一個是信息化發展經費，保障機制現在已經形成，在全國也已經形成了。我們希望在今年馬上即將召開全國的教育信息化推進會，工作會上也提出了這個問題，各省這個情況也比較嚴重。學校的設備有效運用不到，主要是講終端。第三個問題就是教育數字資源不足，第四個就是說共享優質的教育資源，指的是所有的老師，所有的學生共享資源比較難。再一個就是說網絡資源數字安全出現一些漏洞，這是我們省的基本情況。

　　這個遠程教育和多媒體資源進教室是教育信息化的核心內容，現在發展教育信息化，推進教育信息化，一個就是有機教育，一個是多媒體資源進教室，這個是中小學教育信息化的核心問題。

　　從遠程教育這一方面來看，遠程教育基于這個網絡教育技術，他要實現三個目的，一個就是繼續教育，一個是終生教育，一個是優質資源共享。

　　遠程教育我們面臨什么問題呢？雖然已經再貴州省做了10多年的遠程教育，中小學遠程教育，也是全國的試點單位，到今年足足11年了�，F在面臨的問題，一個是將來的發展趨勢關注不夠，再一個跨地域信息資源共享不足，這個跨地域在省里面，比如說中心學校和地縣以及農村學校，作為信息資源共享比較難。一個就是說技術人才不足，這一次在有的教育工作中，出現了很多設備壞掉，也沒有用。原因是什么？管理設備的老師調走了。再一個就是各級部門關注硬件規模而忽視應用，自己在不停地建，建多少學校，有多少個班和教室，有多少個校園網，這就是教育信息化發展。

　　再一個農村的寬帶嚴重不足，再一個就是管理成本過高，這個管理成本有技術問題，運行的一些教育資源，比如說一個學校需要一套，10個學校需要10套，這個管理成本比較高。再一個資源平臺利用率不高，現在資源平臺我們以地區為單位，省里面有一個資源中心，地區也有資源中心。針對這些問題，我們總結了四個方面的根源，一個是確實創新的教育應用，第二是集中共享平臺應用，第三個集中統一的基礎架構平臺，第四個是專業和服務的支撐。這樣提出來很多問題，將來我們的網絡教育已經出現了一定的規模，如何進一步開展？

　　首先要建立一個先進的平臺，就是有云平臺。從分散走向集中整合，采用云計算技術，構建公共存儲災備、計算、共享寬帶、安全認證的云平臺。

　　提取優質資源，建立自主服務門戶，實現優質資源共多，建立能夠按期使用全省整體教育資源這樣一個平臺。再一個就是創新模式，憑我們自己，我們的技術力量來支撐這樣一個環節，我們想到有第三方的專業服務公司來運營，學校參與這樣的新模式。所謂學校參與，學校是以應用名義來參與新模式。我們建設的原則，我們首先要保護現有模式，整個我們省教育廳這個機房我們投資了400萬建設這樣一個機房，我們建設這個云我們再有一個新的承諾，對我們欠發達省份這是一筆巨款，不容易辦到的。

　　再一個邀請有先進的技術，就是技術有先進性，第三個是要經濟實用，第四個就是可控安全性。我們采取這樣一個思路，我們建立一個先進的技術平臺，就建立了我們貴州省的教育。

　　我后來打聽到，這個省級教育在全國我們貴州省是第一家，按照我們剛才那個思路，我們建成全國省級教育，整個結構我們是在去年11月份以后就全部完成了，現在我們正在進行一些應用的部署。

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